Pusat sumber sekolah, gedung ilmu yang menyediakan pelbagai sumber pembelajaran, memainkan peranan penting dalam menyokong proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Ia bukan sahaja menyediakan buku dan bahan bacaan, malah turut dilengkapi dengan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) yang canggih. Namun, penggunaan pusat sumber sekolah seringkali kurang memberangsangkan. Persoalannya, apakah usaha-usaha yang boleh dilaksanakan untuk meningkatkan penggunaan pusat sumber sekolah?
Salah satu usaha utama ialah memperkayakan koleksi sumber pembelajaran di pusat sumber. Pusat sumber perlu menyediakan pelbagai jenis bahan bacaan, bukan sahaja buku teks, tetapi juga buku rujukan, majalah, jurnal, akhbar, dan bahan multimedia seperti CD, DVD, dan perisian komputer. Bahan-bahan ini perlu dikemas kini secara berkala agar relevan dengan perkembangan semasa dan keperluan pelajar. Pusat sumber juga boleh melanggan pangkalan data dalam talian yang menyediakan akses kepada jurnal, artikel, dan sumber maklumat yang lain. Dengan koleksi yang pelbagai dan terkini, pelajar akan lebih tertarik untuk mengunjungi dan menggunakan pusat sumber.
Selain itu, mewujudkan suasana yang kondusif dan selesa juga penting. Pusat sumber perlu mempunyai ruang bacaan yang selesa, bersih, dan terang. Susunan perabot dan bahan bacaan perlu tersusun rapi dan mudah diakses. Kemudahan seperti penghawa dingin, WiFi percuma, dan komputer yang mencukupi dapat meningkatkan keselesaan pelajar semasa menggunakan pusat sumber.
Penganjuran aktiviti dan program yang menarik di pusat sumber juga dapat meningkatkan penggunaannya. Aktiviti seperti kuliah, bengkel, pertandingan menulis esei, dan kuiz dapat menarik minat pelajar untuk mengunjungi pusat sumber. Program seperti "Minggu Pusat Sumber" boleh diadakan dengan pelbagai aktiviti menarik untuk mempromosikan pusat sumber kepada pelajar dan guru.
Peranan guru juga amat penting dalam menggalakkan pelajar menggunakan pusat sumber. Guru boleh memberikan tugasan yang memerlukan pelajar menjalankan penyelidikan di pusat sumber. Guru juga boleh membawa pelajar melawat pusat sumber dan memberi pendedahan tentang sumber pembelajaran yang tersedia. Kerjasama antara guru dan guru perpustakaan dapat memaksimumkan penggunaan pusat sumber dalam proses PdP.
Penggunaan teknologi juga dapat meningkatkan penggunaan pusat sumber. Pusat sumber boleh mewujudkan katalog dalam talian yang membolehkan pelajar mencari dan meminjam bahan bacaan secara dalam talian. Kemudahan e-book dan jurnal dalam talian juga dapat meningkatkan akses kepada maklumat. Platform pembelajaran dalam talian seperti Google Classroom dan Microsoft Teams boleh diintegrasikan dengan pusat sumber bagi memudahkan perkongsian sumber pembelajaran.
Kesimpulannya, pelbagai usaha boleh dilaksanakan bagi meningkatkan penggunaan pusat sumber sekolah. Dengan memperkaya koleksi, mewujudkan suasana yang kondusif, menganjurkan aktiviti yang menarik, menggalakkan peranan guru, dan memanfaatkan teknologi, pusat sumber sekolah dapat menjadi pusat pembelajaran yang aktif dan berkesan dalam menyokong pembangunan pendidikan pelajar. "Pusat sumber sekolah, jendela ilmu pengetahuan".